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Atelier

Texture des soupes du monde

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matériel atelier soupe et toucher

La soupe est un plat universel, il en existe partout dans le monde depuis toujours !

On les imagine facilement comme un liquide lisse et épais mais elles peuvent offrir une multitude de textures.

 

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Matériel

  • 5 sacs tactiles
  • 1 banane
  • 10 pennes rigates
  • 20 pois chiches secs
  • Quelques vermicelles de riz
  • 3 ou 4 noix ou noix de pécan
  • 1 fiche "étiquettes des textures" par enfant
  • Fiche "5 soupes, 5 continents"
Le sais-tu ?

Comment vous procurer ou faire des sacs tactiles ?

Les chanceux enseignants formés aux classes de goût ont en leur possession ces fameux sacs !

Mais pas de panique, vous pouvez toujours utiliser des gants de toilettes, des petits sacs à vrac, avec un peu couture en utilisant de vieilles manches ou jambes de pantalon.

 

Les étapes

Accompagné d'un adulte
  • 1

    Le but de l’activité est de développer le vocabulaire autour des textures, en associant une texture avec une recette.

    AVANT DE COMMENCER

    Télécharger et imprimer les 5 images de soupe du monde (5 soupes 5 continents) + 5 fois la fiche étiquette des textures

    Placer les aliments secrets dans chacun des 5 sacs tactiles : 1 sac avec une banane, 1 sac avec des pennes et ainsi de suite… (se référer à la liste du matériel ci-dessus).

    Découper les 5 jeux d’étiquettes textures.

     

     

     

  • 2

    COMMENCER L’ATELIER

    Former 5 groupes au sein de la classe. Chaque groupe reçoit un jeu d’étiquettes texture et un sac tactile. Pour les non lecteurs l’activité est possible à l’oral.

    Faire palper sans regarder le sac par chaque enfant du groupe (si vous avez le temps faites tourner les sacs pour que chaque groupe fasse l’exercice avec les 5 sacs).

    Faire exprimer : aux non lecteurs, demandez de décrire ce qu’ils ressentent lorsqu’ils plongent la main dans le sac. Aux lecteurs demandez  de trouver les mots qui correspondent aux sensations ressenties.

    Deviner : après avoir été attentifs à ce qu’ils ont ressentis, demandez aux enfants s’ils ont trouvé l’ingrédient mystère.

    Retrouver la soupe liée à cet aliment. Placer la soupe au bon endroit sur le planisphère.

     

     

     

  • 3

    Renouveler les étapes avec chaque aliment secret.